การเรียนรู้ในห้องเรียนสัปดาห์ที่ 7

               เขียนแผนการจัดการเรียนรู้เป็นรายบุคคลพร้อมนำเสนอหน้าชั้นเรียน
แผนการจัดการเรียนรูของดิฉันคือหน่วย At school เวลา 1 ชั่วโมง

แผนการจัดการเรียนรู้

กลุ่มสาระภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 รหัสวิชา อ.15101 ปีการศึกษา 2555

ชื่อหน่วย   At School        แผนการเรียนรู้ที่ 1             สอนวันที่ 20          เวลา 1 ชั่วโมง

1. สาระสำคัญ

       การเรียนรู้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารให้สามารถสื่อความหมาย ตอบคำถาม เข้าใจเรื่องที่ฟังและอ่านออกเสียงจากสื่อประเภทต่างๆแสดงความคิดเห็นความรู้สึกอย่างมีเหตุผล ถ่ายโอนความรู้จากคำศัพท์ มาเป็นคำ กลุ่มคำ และประโยคได้

2. ตัวชี้วัด

สาระที่ 1ภาษาเพื่อการสื่อสาร

มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่างๆและแสดงความคิดเห็นอย่างมีเหตุผล

ป.5/1 ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้องและคำแนะนำง่ายๆที่ฟังและอ่าน

มาตรฐาน ต 1.2 มีทักษะการสื่อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึกและความคิดเห็นอย่างมีประสิทธิภาพ

ป.5/2 ใช้คำสั่ง คำขอร้อง คำขออนุญาต และให้คำแนะนำง่ายๆ

3. จุดประสงค์การเรียนรู้

       3.1 จุดประสงค์ปลายทาง

             1. นักเรียนสามารถปฏิบัติตามคำสั่งคำขอร้องต่างๆได้

       3.2 จุดประสงค์นำทาง

              1. อ่านออกเสียงคำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียนได้

              2. บอกความหมายของคำศัพท์เกี่ยวกับคำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียนได้

4. สาระการเรียนรู้

       4.1 เนื้อหาสาระ ได้แก่คำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน May I come in, May I go out, Open the window, Close the window, turn on the light, please.

       4.2 ทักษะ/กระบวนการ อ่านออกเสียงคำศัพท์ บอกความหมายของคำศัพท์ ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง

   4.3 คุณลักษณะอันพึงประสงค์ ใฝ่เรียนรู้/มุ่งมั่นในการทำงาน

5.การวัดและประเมินผล

ทักษะที่ต้องการวัด	ภาระงาน/ร่องรอยหลักฐาน	เครื่องมือที่ใช้วัด	วิธีการวัด/เกณฑ์
1.อ่านออกเสียง คำสั่ง คำขอร้องที่ใช้ในห้องเรียน	ภาระงาน: อ่านออกเสียงคำศัพท์ หลักฐาน: คะแนนจากแบบประเมินการอ่าน	แบบประเมินการอ่านออกเสียง (Rubric)	นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์เป็นรายบุคคลได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ถือว่าผ่าน
2.บอกความหมายของคำศัพท์ที่เกี่ยวกับคำสั่ง คำขอร้อง	ภาระงาน: บอกความหมายของคำศัพท์ หลักฐาน: คะแนนจากการทำแบบฝึกหัด	แบบฝึกหัด	นักเรียนทำแบบฝึกหัดบอกความหมายคำศัพท์ได้มากว่า 6 ข้อถือว่าผ่าน
3.ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง ที่ใช้ในห้องเรียน	ภาระงาน: ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง หลักฐาน: คะแนนจากการปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง	แบบบันทึกการปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง	นักเรียนปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง เป็นรายบุคคล ได้ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60 ถือว่าผ่าน

6. กิจกรรมการเรียนรู้

กิจกรรมครู	กิจกรรมนักเรียน
ขั้น Warm up ครูแสดงท่าทางให้เด็กดูจากนั้นให้เด็กทายเป็นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษก็ได้ ขั้น Presentation 1.ครูสอนคำศัพท์เกี่ยวกับคำสั่ง และคำขอร้องต่างๆที่ใช้เป็นประจำในห้องเรียนจากใบความรู้ 2.ครูสอนนักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมายพร้อมครู ขั้น Practice 1.ครูนำบัตรคำให้นักเรียนดูแล้วไห้อ่านออกเสียงพร้อมแปล	ขั้น Warm up นักเรียนดูครูแสดงท่าทางแล้วทายเป็นภาษาไทยหรือภาษาอังกฤษก็ได้ ขั้น Presentation 1.นักเรียนฟังครูสอนคำศัพท์เกี่ยวกับคำสั่ง และคำขอร้องต่างๆที่ใช้เป็นประจำในห้องเรียนและดูจากใบความรู้ 2.นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์และแปลความหมายพร้อมครู ขั้น Practice 1.นักเรียนดูบัตรคำแล้วอ่านออกเสียงพร้อมแปล
2.ครูให้นักเรียนเล่นเกม Simon Say 3.ครูให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดบอกความหมายคำศัพท์ ขั้น Production 1.ครูให้นักเรียนรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับคำสั่ง หรือคำขอร้องพร้อมแปลความหมาย 2.นำคำศัพท์ที่รวบรวมได้มาทำเป็นสมุดคำศัพท์พร้อมตกแต่งให้สวยงาม ขั้น Wrap up ครูทบทวนความรู้โดยให้นักเรียนอ่านคำศัพท์พร้อมแปลความหมายจากบัตรคำที่ครูโชว์ให้ดู	2.นักเรียนเล่นเกม Simon say 3.นักเรียนทำแบบฝึกหัดบอกความหมายคำศัพท์ ขั้น Production 1.นักเรียนรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวกับคำสั่ง หรือคำขอร้องพร้อมแปลความหมายและนำไปทำเป็นสมุดคำศัพท์ให้สวยงาม ขั้น Wrap up นักเรียนดูบัตรคำแล้วอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมแปลเพื่อทบทวน

7.สื่อ/อุปกรณ์/แหล่งการเรียนรู้

       - บัตรคำ

       - ใบความรู้

       -  แบบฝึกหัด

8.บันทึกผลหลังสอน

       8.1 ผลการสอน

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………                                 

       8.2 ปัญหาและอุปสรรค

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

       8.3 ข้อเสนอแนะ/แนวทางการแก้ไข

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..

                                                                                                    ลงชื่อ ราตรี  อาทิตย์ลับ       
                                                                                                                      ผู้สอน                       

                                                                                                          (นางสาวราตรี อาทิตย์ลับ)

                                                                                                       วันที่…..เดือน…………พ.ศ…………

การเรียนรู้ในห้องเรียนสัปดาห์ 6

สัปดาห์นี้เรียนเกี่ยวกับการจัดทำหน่วยการเรียนรู้
ขั้นตอนการจัดทำหน่วยการเรียนรู้
-ขั้นระบุมาตรฐานและตัวชี้วัด
-ขั้นกำหนดสาระสำคัญ
-ขั้นกำหนดชิ้นงานหรือภาระงานที่ผู้เรียนปฎิบัติ
-ขั้นการประเมิน
-ขั้นออกแบบกิจกรรมการเรียน
-ขั้นกำหนดชื่อหน่วยการเรียนรู้และเวลาเรียน
-การกำหนดเวลาเรียน
-ขั้นการเขียนหน่วยการเรียนรู้

การเรียนรู้ในห้องเรียนสัปดาห์ที่ 5

เรียนเรื่องการจัดทำโครองสร้างรายวิชา  เป็นการกำหนดขอบข่ายของรายวิชาที่จะจัดสอนเพื่อช่วยให้ผู้สอนและผู้เกี่ยวข้อง เห็นภาพรวมของแต่ละรายวิชาว่า ประกอบด้วย หน่วยการเรียนรู้ จำนวนเท่าใดเรื่องใดบ้าง แต่ละหน่วยพัฒนาให้ผู้เรียนบรรลุตัวชี้วัดใด เวลาที่ใช้จัดการเรียนการสอนและสัดส่วนการเก็บคะแนนของรายวิชานั้นเป็นอย่างไร
โครงสร้างรายวิชา ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ) รหัสวิชา อ.15101 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5

เวลาเรียน 80 ชั่วโมง คะแนนเต็ม 100 คะแนน

ลำดับที่	มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด	สาระสำคัญ	ชื่อหน่วยการเรียนรู้	เวลา(ชั่วโมง)	น้ำหนักคะแนน
1	ต 1.1  ป.5/1 ต 1.1  ป.5/2 ต 1.1  ป.5/3 ต 1.1  ป.5/4	ปฏิบัติตามคำสั่ง คำขอร้อง และคำแนะนำง่ายๆที่ฟังและอ่าน ระบุ/วาดภาพ สัญลักษณ์หรือเครื่องหมายของประโยคและข้อความสั้นๆที่ฟังหรืออ่าน บอกใจความสำคัญ และตอบคำถามจากการฟัง และอ่านบทสนทนา และนิทานง่ายๆหรือเรื่องสั้นๆ	At School At the Zoo	10	10
2	ต 1.2  ป.5/1 ต 1.2  ป.5/2 ต 1.2  ป.5/3 ต 1.2  ป.5/4 ต 1.2  ป.5/5	พูด/เขียน โต้ตอบในการสื่อสารระหว่างบุคคล ใช้คำสั่ง คำขอร้อง เพื่อขออนุญาต และให้คำแนะนำง่ายๆ พูด/เขียน เพื่อขอและให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง เพื่อน ครอบครัว และเรื่องใกล้ตัว พูด/เขียน แสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องต่างๆใกล้ตัว และกิจกรรมต่างๆพร้อมทั้งให้เหตุผลสั้นๆประกอบ	My Family My Friends All year long	15	10
3	ต 1.3  ป.5/1 ต 1.3  ป.5/2 ต 1.3  ป.5/3	พูด/เขียน ให้ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง และเรื่องใกล้ตัว เขียนภาพ แผนผัง และแผนภูมิแสดงข้อมูลต่างๆตามที่ฟังหรืออ่าน และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับเรื่องต่างๆใกล้ตัว	My Friends At the Zoo In the Garden	15	10
4	สรุปทบทวนภาพรวม (สอบกลางภาค)			5	20
5	ต 2.1  ป.5/1 ต 2.1  ป.5/2 ต 2.1  ป.5/3	ใช้ถ้อยคำ น้ำเสียง และกิริยา ท่าทางอย่างสุภาพ ตามมารยาทสังคมและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา ตอบคำถาม/บอกความสำคัญของเทศกาล/วันสำคัญ/งานฉลอง และชีวิตความเป็นอยู่ง่ายๆของเจ้าของภาษา และเข้าร่วมกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมตามความสนใจ	All year long	5	10
6	ต 2.2  ป.5/1 ต 2.2  ป.5/2	บอกความเหมือน/ความแตกต่างระหว่างการออกเสียงประโยคชนิดต่าง	Culture	5	10
ลำดับที่	มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด	สาระสำคัญ	ชื่อหน่วยการเรียนรู้	เวลา(ชั่วโมง)	น้ำหนักคะแนน
		การใช้เครื่องหมายวรรคตอน และการลำดับคำตามโครงสร้างประโยคของภาษาต่างประเทศและภาษาไทย
7	ต 3.1  ป.5/1	ค้นคว้า รวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และนำเสนอด้วยการพูด/การเขียน	Free time	5	5
8	ต 4.1  ป.5/1	ฟัง พูด และอ่าน/เขียน ในสถานการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นในห้องเรียนและสถานศึกษา	At School	5	5
9	สรุปทบทวนภาพรวม (สอบปลายภาค)			5	20
รวมทั้งสิ้น				80	100

 

การเรียนรู้ในห้องเรียนสัปดาห์ที่ 4

สัปดาห์นี้ได้เรียนรู้เกี่ยวการเขียคำอธิบายรายวิชา
อาจารย์ให้แบ่งกลุ่มเพื่อช่วยกันเขียนคำอธิบายรายวิชา
คำอธิบายรายวิชา  เป็นองค์ความรู้ ทักษะ  กระบวนการ  และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ที่สำคัญเพื่อนำไปสู่การจัดการเรียนรู้ไห้กับผู้เรียนโดยครูผู้สอนจะต้องวิเคราะห์ตัวชี้วัดชั้นปี และ สาระการเรียนรู้แกนกลางตามที่หลักสูตรแกนกลางฯกำหนดจะต้องมีข้อความสำคัญคือ ความรู้ ทักษะกระบวนการ คุณลักษณะ รวมอยู่ในคำอธิบายรายวิชาด้วย

การเรียนรู้ในห้องเรียนสัปดาห์ ที่3

สัปดาห์นี้เรียนเกี่ยวกับสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
สาระมาตรฐานการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
สาระ
สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร
สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม
สาระที่ ๓ ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก
มาตรฐานการเรียนรู้
              มาตรฐานการเรียนรู้การศึกษาขั้นพื้นฐาน
สาระที่ ๑ ภาษาเพื่อการสื่อสาร
มาตรฐาน ต ๑.๑ เข้าใจกระบวนการฟังและการอ่าน สามารถตีความเรื่องที่ฟังและอ่านจากสื่อประเภทต่าง ๆ และนำความรู้มาใช้อย่างมีวิจารณญาณ
มาตรฐาน ต ๑.๒ มีทักษะในการสื่อสารทางภาษา แลกเปลี่ยนข้อมูล ข่าวสาร แสดงความรู้สึก และความคิดเห็น โดยใช้เทคโนโลยีและการจัดการที่เหมาะสม เพื่อการเรียนรู้ตลอดชีวิต
มาตรฐาน ต ๑.๓ เข้าใจกระบวนการพูด การเขียน และสื่อสารข้อมูล ความคิดเห็น และความคิดรวบยอดในเรื่องต่างๆได้อย่างสร้างสรรค์ มีประสิทธิภาพและมีสุนทรียภาพ
สาระที่ ๒ ภาษาและวัฒนธรรม
มาตรฐาน ต ๒.๑ เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนำไปใช้ได้อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
มาตรฐาน ต ๒.๒ เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษา และวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับภาษาและวัฒนธรรมไทย และนำมาใช้อย่างมีวิจารณญาณ
สาระที่ ๓ ภาษากับความสัมพันธ์กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น

มาตรฐาน ต ๓.๑ ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรู้กับกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่นและเป็น พื้นฐานในการพัฒนาและเปิดโลกทัศน์ของตน

สาระที่ ๔ ภาษากับความสัมพันธ์กับชุมชนและโลก

มาตรฐาน ต ๔.๑ สามารถใช้ภาษาต่างประเทศ ตามสถานการณ์ต่าง ๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

มาตรฐาน ต ๔.๒ สามารถใช้ภาษาต่างประเทศเป็นเครื่องมือในการเรียนรู้ การศึกษาต่อ
การประกอบอาชีพ การสร้างความร่วมมือ และการอยู่ร่วมกันในสังคม